{"id":2229,"date":"2014-03-10T11:41:09","date_gmt":"2014-03-10T09:41:09","guid":{"rendered":"http:\/\/www.puheoikeus.fi\/?p=2229"},"modified":"2014-03-10T16:08:59","modified_gmt":"2014-03-10T14:08:59","slug":"julkishallinnon-asetus-ja-lapimenojat-ovat-5-10-vuotta-ja-rahoitus-prstaleista-kuntotus-ontuu-pahasti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.puheoikeus.fi\/fr\/2014\/03\/julkishallinnon-asetus-ja-lapimenojat-ovat-5-10-vuotta-ja-rahoitus-prstaleista-kuntotus-ontuu-pahasti\/","title":{"rendered":"Julkishallinnon asetus- ja l\u00e4pimenojat ovat 5-10 vuotta ja rahoitus pirstaleista – kuntotus ontuu pahast"},"content":{"rendered":"

Ici vous trouvez l\\'article en Finnois<\/a>. Pour le confort de l\u2019utilisateur, le contenu est affich\u00e9 ci-dessous dans une autre langue. Vous pouvez cliquer le lien pour changer de langue active.<\/p>

Julkishallinnon puolella ajatusten it\u00e4misajat saattavat olla 5-10 vuotta. Toteutukseen menee toinen mokoma. T\u00e4m\u00e4 on lasten ja nuorten kuntoutuksessa liikaa. Kehitysikkunat ehtiv\u00e4t sulkeutua, eik\u00e4 uutta tekniikkaa oteta k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n.<\/strong> Rahoitus on pirstaleista ja toiminta projektiluontoista. Tehd\u00e4\u00e4n sit\u00e4, mist\u00e4 rahaa \u00ab\u00a0t\u00e4n\u00e4 vuonna\u00a0\u00bb on jaossa. oma henkil\u00f6st\u00f6 om kohderyhm\u00e4\u00e4 t\u00e4rke\u00e4mpi kun rahoitusta anotaan. Jatkuvuus ja t\u00e4rke\u00e4t uudistukset j\u00e4\u00e4v\u00e4t toteutumatta. Jos j\u00e4rjest\u00e4isimme toimintamme tehokkaammin, saisimme samalla rahalla enemm\u00e4n aikaan. Per\u00e4\u00e4nkuulutamme kokonaisn\u00e4kemyst\u00e4, strategiaa, yhteisn\u00e4kemyst\u00e4, toteutusta sek\u00e4 toteutuksen seurantaa<\/strong>. T\u00e4n\u00e4\u00e4n toiminta on ad hoc, kuten rahoituskin. Kokonaiskuvan puuttuessa, eiv\u00e4t tarvittavat uudistukset n\u00e4e p\u00e4iv\u00e4nvaloa.<\/p>\n

Kuntoutus (ruotsiksi habilitering ja rehabilitering ovat osittain eri asioita)<\/h4>\n

\"HabiliteringV\u00e4sterbottensL\u00e4nsLandsting\"Sana kuntoutus<\/span><\/strong>, \u00ab\u00a0habilitering\u00a0\u00bb <\/strong><\/span>(ja rehabilitering), tarkoittaa \u00ab\u00a0kaikkea sit\u00e4 tukea ja niit\u00e4 apuv\u00e4lineit\u00e4, joita vammainen tarvitsee el\u00e4\u00e4kseen normaalia el\u00e4m\u00e4\u00e4\u00a0\u00bb<\/span><\/strong>, eli sana kattaa l\u00e4\u00e4kinn\u00e4llisen kuntotuksen, ADL:n (arjen toiminnot), varhaiskasvatuksen, opetuksen, sosiaalipalvelut, vammaispalvelut, asumisen, ty\u00f6n, vapaa-ajan, ihmiskontaktit, avustajat ja riitt\u00e4v\u00e4n talouden. Se sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 my\u00f6s alati kehittyv\u00e4n apuv\u00e4lineist\u00f6n, py\u00f6r\u00e4tuoleista puhelaitteisiin, sek\u00e4 j\u00e4lkimm\u00e4isten laajenevan k\u00e4yt\u00f6n ja sanavaraston plus teemojen tarpeen my\u00f6s i\u00e4n my\u00f6t\u00e4<\/strong><\/span>. Viereinen kuva on V\u00e4sterbottens L\u00e4ns Landstingetin kuva lasten ja nuorten kuntoutuksesta. Siit\u00e4 puuttuu t\u00e4ten asuminen, ty\u00f6 ja talous. Kokonaisvaltaisen kuntoutuksen toteutus kuvan osoittamalla tavalla olisi Suomessa jo huomattava parannus nyksysiin vammaispalveluihin, joita maassamme miellet\u00e4\u00e4n edelleen \u00ab\u00a0ylim\u00e4\u00e4r\u00e4isin\u00e4\u00a0\u00bb,\u00a0 yksil\u00f6n \u00ab\u00a0turhana lellimisen\u00e4\u00a0\u00bb. Tehk\u00e4\u00e4mme oikeita kuntoutus- ja palvelusuunnitelmia – mieluiten vain yksi, kaikille pakollinen opus!<\/p>\n

\"UNEnableLogo\"Voisi sanoa, ett\u00e4 kuntoutus on yht\u00e4 kuin #UNEnable<\/a>, eli YK:n kirjaamat, vammaisten ihmisoikeudet. N\u00e4m\u00e4 taas ovat samat kuin kaikilla muilla, mutta lis\u00e4n\u00e4 ovat apuv\u00e4lineet ja tuki<\/strong>. N\u00e4in teoriassa, sill\u00e4 arjen toiminta on viranomaisten taholta, sosiaalivastuulain puuttuessa ja vastuuntunnon puutteesta johtuen, ala-arvoista, etenkin kun puhumme autistisista henkil\u00f6ist\u00e4, joilla on kehitysvamma<\/span>. T\u00e4lt\u00e4 kohderyhm\u00e4lt\u00e4 on viety ihmisoikeudet sek\u00e4 puheoikeus.<\/p>\n

Puheoikeus.fi<\/strong> on edell\u00e4k\u00e4vij\u00e4 ja monipuolinen keskustelu- ja yhteisty\u00f6kumppani. Organisaatio on \u00ab\u00a0kansansivist\u00e4nyt\u00a0\u00bb kuntoutusta (sanan laajimmassa merkityksess\u00e4) neurologeista, hammasl\u00e4\u00e4k\u00e4reist\u00e4 ja foniatreista opettajiin, terapeutteihin, avustajiin, virkamiesjohtoon, poliitikoihin ja sosiaality\u00f6ntekij\u00f6ihin jo 12 vuoden ajan. Kaikki ei maaassamme kuitenkaan mene ihan niin kuin Str\u00f6ms\u00f6ss\u00e4. Alla joitakin esimerkkej\u00e4 siit\u00e4, miten pitk\u00e4t julkishallinnon asetus- ja l\u00e4pimenoajat ovat:<\/strong><\/p>\n

1. Toykit (oraalimotoriikan kehitt\u00e4minen, oraalinen tietokonehiiri)<\/h4>\n

\"ToykitTG\"Vuonna 2003<\/em> tutustuimme Toykit<\/strong> -nimiseen puruhiireen (jolla vahvistetaan suun voimaa ja oikeita liikeit\u00e4, jolla kuolaaminen v\u00e4henee ja jolla puhe kirkastuu ja puhevammainen saattaa p\u00e4\u00e4st\u00e4 eroon p\u00e4ivitt\u00e4isist\u00e4 \u00ab\u00a0T\u00e4h?\u00a0\u00bb-kommenteista). Ehdotimme ruotsalaisten valmistajien kanssa pilotticaseja jo vuonna 2003. Saadaksemme l\u00e4hestymistavalla laajempaa huomiota valistimme 2003-2006 eri kuntotustahoja: neurologeja, orofakiaalisen yhdistyksen j\u00e4seni\u00e4, foniatreja, erityishuoltoa, puheterapeutteja ja fysioterapeutteja uuden menetelm\u00e4n mahdollisuuksista. Silloin hiiren hinta oli \u00ab\u00a0huimat\u00a0\u00bb 100<\/em>\u00a0markkaa<\/em> (euroina), sittemmin sen hinnaksi tuli 100-200 euroa. Nyt itse laite maksaa enemm\u00e4n ja puhutyyny noin 60 euroa kappale. Vuoden 2006<\/em> aikana k\u00e4vimme Mun-H-Centerin ja F\u00f6rlunda Datan<\/span> kanssa neuvotteluja \u00ab\u00a0kriisiavun\u00a0\u00bb saamiseksi maahamme. \u00ab\u00a0Finlands sak \u00e4r v\u00e5r\u00a0\u00bb<\/em> -hengess\u00e4 he sit\u00e4 meille pilottina tarjosivatkin ja saimme laitteen hiireineen lainaksi vuodeksi yhteisty\u00f6ss\u00e4 Terapeijan kanssa<\/span>. Toykit<\/a> on hieno ty\u00f6kalu, josta caseja syntyi raportteineen jo 2007<\/em>. Menetelm\u00e4\u00e4 ei viel\u00e4 ole otettu k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n systemaattisesti julkishallinnon puolella<\/em>. Yksitt\u00e4iset potilaat ovat t\u00e4st\u00e4 hy\u00f6tyneet muuta kautta. Lapset innostuivat t\u00e4st\u00e4, sill\u00e4 joka kerta kun he purivat hiirt\u00e4, tapahtui tietokoneen n\u00e4yt\u00f6ll\u00e4 jotain. T\u00e4ll\u00e4 tavoin saamme toistoja riitt\u00e4v\u00e4sti ja tuloksia aikaan. Yksi t\u00e4rke\u00e4 liike on hiiren asettaminen poikittain 6 tai 7 hampaan kohdalle puremista varten. Rytmitys, 1-2-3-…-30 on my\u00f6s t\u00e4rke\u00e4. Julkistamme artikkelimme t\u00e4st\u00e4 l\u00e4hiaikoina uudestaan nettisivuillamme.<\/p>\n

2. Oral Motor Skills for Speech Clarity \/ TalkTools (oraalimotoriikan systemaattinen testaaminen ja kehitt\u00e4minen)<\/h4>\n

\"apraxiablock\" \"P \"lateralhorisontal\"Vuonna 2008<\/em> k\u00e4vimme kouluttautumassa TalkToolsin oraalimotoriikan menetelmiin<\/strong> ja ihastuimme (terapian ja kuntoutuksen alalla) ensimm\u00e4iseen systemaattiseen menetelm\u00e4\u00e4n<\/span>, jolla viel\u00e4p\u00e4 oli vankka teoriapohja. Sen on kehitt\u00e4nyt Sarah Rosenfeld Johnson<\/strong>. Sitten nuoruuden maajoukkueaikojemme, emme olleet n\u00e4hteet mit\u00e4\u00e4n systemaattista menetelm\u00e4\u00e4, liikkeenjohdon konsultoinnin ohella, miss\u00e4\u00e4n. Kuntoutuksessa sellaista ei ole tai ole ollut oikeastan miss\u00e4\u00e4n. Toimme Oral Motor Skills for Speech Clarityn Suomeen<\/span>, kirjoitimme samoille tahoille kuin yll\u00e4 ja siirsimme tietoa usealle taholle my\u00f6s kasvotusten. T\u00e4st\u00e4 kiinnostui, kuinkas ollakaan, Terapeija<\/span>. K\u00e4vimme materiaaleja, v\u00e4lineit\u00e4 ja ajattelutapaa l\u00e4pi. Oraalimotoriikan yhdistys ja kuntoutustahot saivat artikkelin. Yksi foniatri vei ajatuksen eteenp\u00e4in oraalimotoriikan yhdistykseen. Samoin NOT-S levisi mm \u202a#\u200eKelaan\u202c ja kuntoutukseen kauttamme.<\/p>\n

\"sugr\u00f6ren\" \"oral \"toothette\"Itse aloimme soveltaa Sarah Rosenfeld Johnsonin oppeja aikana, jolloin \u202a#\u200eHUS\u202c , \u202a#\u200eLaneku\u202c ja muut kuntoutustahot ajattelivat \u00ab\u00a0ajan sek\u00e4 koulun hoitavan\u00a0\u00bb kaikkia asioita ja ett\u00e4 liian aikaisin ei saisi juuri mit\u00e4\u00e4n kuntoutusta aloittaa. T\u00e4n\u00e4\u00e4n (2014<\/em>), onneksi, ovat ajatukset hieman muuttuneet. Nyt orofakiaalista hoitoa voi saada silloin kun pit\u00e4isi, eli vauvana<\/span>. Iloksemme Terapeija on my\u00f6s alkanut tuoda t\u00e4t\u00e4 menetelm\u00e4\u00e4 maahamme (2013<\/em>), siit\u00e4 osoitus heid\u00e4n valtava seminaarinsa asiasta helmikuussa 2014<\/em> toissa viikolla (OPT-koulutus, Oral Placement Therapy<\/a>). Tutustu! Julkishallintoon menetelm\u00e4 on siirtym\u00e4ss\u00e4 systemaattisemmin, ainakin osittain, vuoden 2014<\/em> aikana<\/span>. Julkistamme l\u00e4hiaikoina vuoden 2008<\/em> artikkelimme \u00ab\u00a0updeittauksineen\u00a0\u00bb nettisivuillamme. Nyt n\u00e4ytt\u00e4isi olevan oikea hetki sille. Viiden-kuuden-seitsem\u00e4n vuoden uusien ajatusten it\u00e4misaika ei n\u00e4yt\u00e4 julkishallinnon puolella olevan aika eik\u00e4 mik\u00e4\u00e4n. Muualla se on liian pitk\u00e4 aika<\/span>.<\/strong><\/p>\n

3. AAC-erityispedagogiikka\u00a9<\/h4>\n

\"TGLexiasing\u00e5ngssidaVuonna 2011<\/em>, kun julkisen j\u00e4rjestelm\u00e4n mantrana kuntoutuksena oli \u00ab\u00a0koulu hoitaa\u00a0\u00bb, kun Ipadeista ei edes puhuttu osana kuntoutusta ja kun AAC-apuv\u00e4lineit\u00e4 kukaan ei saanut mist\u00e4\u00e4n (iso-AACia lukuunottamatta), yhdistimme AAC:n ja erityispedagogiikan AAC-erityispedagogiikaksi\u00a9<\/span><\/strong>. Saimme opetuksen tuottavuuden nousemaan yli 2000-kertaiseksi vuositasolla pelk\u00e4ll\u00e4 tunnin panostuksella p\u00e4iv\u00e4ss\u00e4 ja oppimistakin alkoi tapahtua<\/strong>. Fonologia, lukukoodi, kielioppi, sanavarasto ja yleissivistys yhdistettiin (rinnakkain) kommunikointiin. Uraa uurtavaa!<\/p>\n

\"TGLexiaJagdr\u00f6mmeromTECKEN \"TGLexiafyrf\u00e4ltbaratecken\"Ulkomailla t\u00e4st\u00e4 on innostuttu. Ns. asiantuntijatahojen l\u00e4hestyminen asiassa johti kotimaassa l\u00e4hinn\u00e4 vain rejektioon, eli se (l\u00e4hestyminen) koettiin varpaille tallomisena ja asioista vaiettiin, vaikka olimme t\u00e4t\u00e4 ennen jo tehneet vastaavaa uudistamisty\u00f6t\u00e4 lo-tech -versiona kuutisen vuotta.<\/p>\n

Nyt (2013-2014<\/em>) olemme p\u00e4\u00e4sseet montakin tahoa kouluttamaan, muttemme kaikkia<\/strong>. Liek\u00f6 taas kyse viiden vuoden it\u00e4misajasta?<\/span> Kuka ajattelee kohderyhm\u00e4\u00e4 kun aikaa menee siihen, ett\u00e4 pohditaan, onko sanansaattaja, joka on huippuasiantuntija ja<\/em> erityislapsen \u00e4iti, asiantuntija vaiko \u00ab\u00a0pelkk\u00e4\u00a0\u00bb \u00e4iti<\/span>. J\u00e4lkimm\u00e4iseen kallistutaan. Se on puolustusmekanismi. Asiantuntemusta l\u00f6ytyi jo ennen lapsen syntym\u00e4\u00e4, eik\u00e4 oma lapsi mitenk\u00e4\u00e4n v\u00e4henn\u00e4 kuntoutusosaamista tai ammattitaidon kehitt\u00e4misen tarvetta ja iloa. Puheoikeus.fi on my\u00f6s toiminut usean lapsen kanssa, ei pelk\u00e4st\u00e4\u00e4n aikuisten kanssa.<\/p>\n

4. Sono Flex -kommunikointisovellus<\/h4>\n

\"Kalas_kontext\" \"Kalas_hist2\" Puheoikeus.fi otti kommunikointisovelluksen Sono Flex<\/strong> ensimm\u00e4isen\u00e4 maailmassa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n (Sono Flex Swe) vuonna 2012<\/em>. Olimme Tobiin pilotticase ruotsiksi ja laajensimme kommunikointia koskemaan my\u00f6s opetusta jo ensimm\u00e4isell\u00e4 viikolla osana AAC-erityispedagogiikkaa\u00a9<\/span>.<\/p>\n

\"Bach_SF_Hist\" \"Bach_1_SF\"Vuonna 2013<\/em> olemme tutustuttaneet osan kuntoutusta t\u00e4h\u00e4n, vuonna 2014<\/em> olivat opettajat vuorossa pienen\u00e4 pilottina<\/span>. Liikkeellel\u00e4ht\u00f6 2012 koski l\u00e4hinn\u00e4 yht\u00e4 koululuokkaa. T\u00e4m\u00e4n lis\u00e4ksi toteutus sai laajempaa, kansainv\u00e4list\u00e4 huomiota jo 2012, sosiaalisen median ja runsaiden artikkeleiden avulla.<\/p>\n

Virallisessa j\u00e4rjestelm\u00e4ss\u00e4mme Sono Flexi\u00e4 ei viel\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4 systemaatisesti kommunikoinnissa tai opetuksessa<\/span><\/em>. Ipadeja on ollut hyvin vaikea saada niin opetusksen\/oppimisen kuin kommunikoinninkin k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Tarve on pudonnut julkishallinnossa kahden tuolin v\u00e4liin<\/span>.<\/strong> Tilanne on hieman parantumassa vuonna 2014. Ipadeja olisi ollut tarjolla jo useita vuosia, mutta apuv\u00e4line n\u00e4ytt\u00e4isi olevan apuv\u00e4line<\/span> viranomaistemme silmiss\u00e4 vain, jos se maksaa paljon, sit\u00e4 on hankala raahata ja k\u00f6mpel\u00f6 ohjelmoida<\/span><\/strong>.<\/span><\/p>\n

5. Widgit Go -kommunikointisovellus<\/h4>\n

\"WGK\u00f6rschemaM\u00e5Widgit Go<\/strong> -kommunikointisovelluksen k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 olimme ensimm\u00e4isten joukossa 2013<\/em>. Ensimm\u00e4isi\u00e4 olimme sen k\u00e4yt\u00f6n laajuudessa<\/span> (taas osana kehitt\u00e4m\u00e4\u00e4mme AAC-erityispedagogiikkaa\u00a9) ja aivan ensimm\u00e4isen\u00e4 jaoimme kansioita sovelluksen tuottajan, Hargdatan, ja kansainv\u00e4liseten toimijoiden, kanssa – kaikkien n\u00e4ht\u00e4v\u00e4ksi ja kaikkien k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n, maasta riippumatta<\/span>.<\/p>\n

Keskitymme edelleen viittomien, fonologian, lukukoodin, sanavaraston, yleissivistyksen ja kommunikoinnin edist\u00e4miseen sek\u00e4 kommunikoinnin apuv\u00e4lineiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6noon ja k\u00e4ytt\u00f6\u00f6noton laajentamiseen (yksil\u00f6ll\u00e4 ja yhteist\u00f6ss\u00e4). Olemme lis\u00e4neet kommunikointiin substanssiosaamisen, vammaisiin kohdistuvat v\u00e4\u00e4ryydet sek\u00e4 ennakoivan tuen<\/span><\/strong>.<\/p>\n

\"Eremitaget_WG_avdelningar\"Oppilaan on saatava tiet\u00e4\u00e4, mist\u00e4 isommassa ryhm\u00e4ss\u00e4 tulevaisuudessa puhutaan. H\u00e4nen on saatava valmistautua siihen ja h\u00e4nen on saatava kertoa, kysell\u00e4 ja vastata – my\u00f6s oppiaineen sis\u00e4lt\u00f6jen pohjalta. Oppilaan tulee ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n saada opiskella kouluaineita. Siit\u00e4 on ollut puutetta, kun ei oppikirjoja ole. Viimeist\u00e4\u00e4n nyt, Opetushallituksen ( #OPH ) tulisi her\u00e4t\u00e4 ja poistaa viittoma- ja AAC-kielisten erityisopetuksessa vallitseva laiton tilanne. Heille ei l\u00f6ydy kirjan kirjaa, ei yhdellek\u00e4\u00e4n vuosikurssille eik\u00e4 oppiaineelle<\/span>.<\/p>\n

\"HC_Andersen\"Orastavia merkkej\u00e4 Widgit Go:n sallimisesta kuntoutuksen ja\/tai kommunikoinnin apuv\u00e4lineen\u00e4 on jo nyt, vuonna 2014<\/em>. Se olisi odotettu edistysaskel. <\/strong>Voisimmekin loikkia noin 10 vuoden \u00ab\u00a0pl\u00e4k\u00e4n\u00a0\u00bb yli, jos l\u00e4htisimme nyt purjehtimaan samaan suuntaan, tietoisesti ja rahoitusta t\u00e4rke\u00e4lle asialle varmistaen. Olisi t\u00e4rke\u00e4 varmistaa sek\u00e4 kommunikoinnin alustat ett\u00e4 jokaiselle oppiaineelle materiaalit 2-3 eri vaikeusasteelle (esimerkiksi \u00ab\u00a0alakoulu\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0laajennetu kurssi\u00a0\u00bb ja \u00ab\u00a0yl\u00e4aste\u00a0\u00bb).<\/strong><\/p>\n

\"Bildochtretecken_D_dal\" \"Geografi Ensimm\u00e4isi\u00e4 Puheoikeus.fi oli my\u00f6s tekemiens\u00e4 t\u00f6iden\/ kansioiden\/ ajatusten jaossa sosiaalisessa mediassa niin Pohjoismaihin kuin kaikille mantereille (SF 2012, WG 2013<\/em>). Vastaanotto ulkomailla on ollut innostunutta ja kahdensuuntaista. Siell\u00e4 ollaan monessa asiassa pidemm\u00e4ll\u00e4. Isommat kielialueet ovat meit\u00e4 AAC:ss\u00e4 edell\u00e4, samoin erityisopetuksen joillakin osa-alueilla, vaikka PISA-tutkimuksessa n\u00e4m\u00e4 maat eiv\u00e4t Suomea \u00ab\u00a0voita\u00a0\u00bb<\/span>.<\/p>\n

6. Twitterin k\u00e4ytt\u00f6 kansainv\u00e4lisiss\u00e4 seminaareissa<\/h4>\n

Puheoikeus.fi on ollut edell\u00e4k\u00e4vij\u00f6it\u00e4 \u00ab\u00a0live\u00a0\u00bb-twiittauksissa kansainv\u00e4lisist\u00e4 konferensseista faktoineen ja ajatelmineen. T\u00e4st\u00e4 ovat innostuneet ensisijaisesti isojen kielialueiden j\u00e4rjest\u00f6t ja nimekk\u00e4\u00e4t toimijat. Vastavuoroisesti, olemme saaneet paljon uutta tietoa ja ideaa heilt\u00e4.<\/p>\n

\"FBcollageX\"Historiamme on t\u00e4ynn\u00e4 edell\u00e4k\u00e4vijyytt\u00e4, tiedon jakamista ja uudistushenke\u00e4. \u00ab\u00a0Track recordimme\u00a0\u00bb on huikea, tuloksia on syntynyt. Uudenlainen ajatusmalli on rakentunut. Sen nimi on AAC-erityispedagogiikka\u00a9<\/strong><\/span>. Olemme yhteisty\u00f6ss\u00e4 monen tahon kanssa ja hy\u00f6dynn\u00e4mme uutta tietoa v\u00e4litt\u00f6m\u00e4sti siihen tutustuttuamme. Asetus- ja l\u00e4pimenoaikamme ovat uudistuksissa yrityspuolen ajattelutavan mukaiset<\/span><\/strong>. Teemme t\u00e4t\u00e4 ty\u00f6t\u00e4 kahdessa vuorossa, ymp\u00e4ri vuoden, joten saamme paljon aikaan.<\/span><\/p>\n

Toiveenamme olisi, ett\u00e4 AAC-kielisille rakentuisi \u202a#\u200eOPH\u202c :n tai vastaavien tahojen rahoituksella (ja vaikkapa organisaatiomme tekem\u00e4n\u00e4) kunnon opetusmateriaalit kattamaan \u00ab\u00a0harjaantumiskoulun\u00a0\u00bb ja aikuisel\u00e4m\u00e4n sis\u00e4ll\u00f6t AAC:ksi. Voisimme olla avuksi t\u00e4ss\u00e4 molemmilla kotimaisilla ja miksei englanniksikin.<\/p>\n

Kohderyhm\u00e4\u00e4 on laiminly\u00f6ty jo vuosikymmenten ajan. Tila on laiton, mutta t\u00e4st\u00e4 eiv\u00e4t viranomaiset ja p\u00e4\u00e4tt\u00e4j\u00e4t v\u00e4lit\u00e4.<\/p>\n

Meit\u00e4 on kritisoitu siit\u00e4, ettemme jaa tietoa. Kritiikki siit\u00e4, ett\u00e4 tiedotamme enemm\u00e4n\u00a0 kuin julkishallinnon ty\u00f6ntekij\u00e4 voi sulatella, olisi l\u00e4hemp\u00e4n\u00e4 totuutta. Tiedotteemme ovat jo valmiiksi seulottuja juttuja, eli luemme 4-5 kertaa enemm\u00e4n, pohdimme ja sitten vasta julkaisemme jotain, kommentteineen.<\/p>\n

Meill\u00e4 on kokonaisn\u00e4kemys kuntoutuksesta (sana \u00ab\u00a0habilitering\u00a0\u00bb tarkoittaa kaikkia niit\u00e4 toimnenpiteit\u00e4 ja apuv\u00e4lineit\u00e4, joita yksil\u00f6 tarvitsee el\u00e4\u00e4kseen normaalia el\u00e4m\u00e4\u00e4) sek\u00e4 erityinen rakkaus AAC-erityispedagogiikkaa\u00a9 kohtaan.<\/p>\n

Yhdess\u00e4 saamme paljon aikaan – pyydett\u00e4ess\u00e4, tulemme \u00ab\u00a0yleissivist\u00e4m\u00e4\u00e4n\u00a0\u00bb p\u00e4\u00e4tt\u00e4ji\u00e4 (virkamiehi\u00e4, poliitikkoja ja vastaavia) siit\u00e4, mit\u00e4 kuntotus\/vammaispalvelut\/opetus\/asuminen\/omaishoito jne voisivat olla – samalla rahalla, paremmin ja yksinkertaisemmin, mutta yksil\u00f6\u00e4 kunnioittaen ja kommunikointia kehitt\u00e4en. Perustana \u202a#\u200eUNEnable\u202c , vammaistenkin ihmisoikeudet.<\/span><\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ici vous trouvez l\\’article en Finnois. Pour le confort de l\u2019utilisateur, le contenu est affich\u00e9 ci-dessous dans une autre langue. Vous pouvez cliquer le lien pour changer de langue active.Julkishallinnon puolella ajatusten it\u00e4misajat saattavat olla 5-10 vuotta. Toteutukseen menee toinen…<\/span><\/p>\n

Lire la suite ›<\/a><\/div>\n

<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8],"tags":[114,26,32,71,31,50,36,42,43,44,40,56,54,112,68,41],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.puheoikeus.fi\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2229"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.puheoikeus.fi\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.puheoikeus.fi\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.puheoikeus.fi\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.puheoikeus.fi\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2229"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.puheoikeus.fi\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2229\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2233,"href":"https:\/\/www.puheoikeus.fi\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2229\/revisions\/2233"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.puheoikeus.fi\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2229"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.puheoikeus.fi\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2229"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.puheoikeus.fi\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2229"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}